Kennst du ihre Namen?

00:00:11: Hoi Jonas!

00:00:12: Salut Jürg.

00:00:13: Bist du fit?

00:00:13: Du bist schon wieder?

00:00:14: Ja, ich bin ja auch schon wieder da, sorry.

00:00:16: Machen wir das du.

00:00:18: Mal mal tiptop, tiptopp.

00:00:20: Ist gut.

00:00:20: Die

00:00:20: ganze Woche hast du noch Kalkal getrunken.

00:00:22: Gratuliere, gratuliere.

00:00:24: Ich habe die ganze Woche ein Hundertzwanzig Quatsch pro Tag gemacht und es war auch lässig.

00:00:27: Nicht schlecht.

00:00:28: Bin ein bisschen mehr.

00:00:29: Aber ist okay.

00:00:29: Jonas, ich habe eine Frage.

00:00:32: Und ich kann... Ein Problem, vielleicht kannst du mir die Tipps geben.

00:00:36: Vielleicht haben unsere Zuhörerinnen und Zuhäuer nach den Tipps immer am Anfang des Lehrjahres.

00:00:45: Nach der Sommerferie habe ich viele neue Lernende.

00:00:48: Die haben meistens einen Namen.

00:00:51: Und ... Ich habe unglaublich Mühe mitnehmen zu merken.

00:00:55: Wie machstest du das?

00:00:56: Bei mich gibt es so.

00:00:57: Die sind wirklich bis hier ... ... vier Jahre bei mir im Schulzimmer war.

00:01:04: Ich wusste, du hattest einen Namen, aber ich wollte keine.

00:01:08: Und... ... muss ich besser können?

00:01:11: Machst du auch Modulunterricht?

00:01:13: Ja, wir haben schon Modula.

00:01:15: Ich habe wirklich gelernt, die zum Teil zwei bis drei Jahre.

00:01:18: Diese Personen, die ja Modul-Unterricht machen, sind in dieser Beziehung richtig gestraft, oder?

00:01:23: Ja!

00:01:23: Ihr habt ja dann alle Quartale, damit es so richtig lässig ist.

00:01:27: Aber wie machst du das?

00:01:28: Hast du dort ein Konzept?

00:01:30: Vielleicht noch schnell für unsere Zuhörerinnen und Zuhäuer.

00:01:33: Ihr habt vielleicht schon herausgefunden, was es in dieser Episode geht.

00:01:36: Wir reden über Namen-Märken am Jürg seine Lieblingsbeschäftigung.

00:01:41: Er macht nichts anderes als den ganzen Tag sich die Namen hemmern.

00:01:44: Du bist schon extrem gut in dem, hast du gesagt?

00:01:46: Es ist sensationell!

00:01:48: Lass ich dir ansehen.

00:01:49: Äh, ja wohl.

00:01:52: Er ist glaube ein Tealer.

00:01:54: Aber hast du noch einen Namen?

00:01:56: Ich muss auch regelmäßig, wenn ich jemanden im Team zu suchen gehe ... Dann denke ich, wie war es denn immer schon wieder?

00:02:02: Du musst mal in der Liste schauen.

00:02:03: Manchmal ist es selbst, wenn man heisst, das weiss nicht genau, wie man es schreibt oder so.

00:02:07: Das ist klar!

00:02:09: Zum Glück muss man nicht alles innen tun.

00:02:10: aber hast du dort ein Rezept?

00:02:12: Nein leider bin ich auch nicht sehr gut in dem.

00:02:16: Ich habe mal Übrigens, vor einem Jahr habe ich etwas ausprobiert und zwar noch eine Namans Kärtelung gemacht.

00:02:22: Okay!

00:02:23: Das heisst, ich habe die Liste, die mir im Internet bekommt, exportiert und als Seriebrief nach einer Ausdruhe, um zu falten und bei jedem auf den Tisch stellen können.

00:02:34: Ist es eine gute Sache?

00:02:35: Ich habe mich durch das erhofft, dass sie dann so besser lernen.

00:02:41: Ja und?

00:02:42: Lernen beim By-Doing oder wie sagen wir

00:02:44: uns das?

00:02:44: Nicht by doing...

00:02:46: Ich habe dann einfach... Also es ist erstens eine rechte Papierverschwendung mit der Zeit, dass du gerade die Module unterrichtet oder drückst.

00:02:54: Du nimmst schon relativ viele Blätter raus.

00:02:56: V.a.

00:02:56: willst du ein bisschen stärkeres Papier aufstellen?

00:03:00: Irgendwann habe ich fast ein schlechtes Gewissen da durch ihn gekommen und ich habe sie auch nicht wirklich besser gelernt.

00:03:07: Ja zwar können wir das ansprechen aber trotzdem müssen wir das aufs Karte

00:03:12: schauen.

00:03:13: Sekretariat drückt uns ja, also macht ihr gerade die Fotoliste.

00:03:17: Das finde ich mega cool oder?

00:03:19: Und einen Punkt, wieso sich das Thema jetzt dazu Sprach bringt... Ich glaube es ist wichtig dass die jungen Leute mit Namen angesprochen

00:03:28: werden.

00:03:28: Ja ich glaube auch!

00:03:29: Es ist viel

00:03:30: Vorteil.

00:03:31: Genau, es ist auch für den PC gut und mein Ansporn wieso sie sich das jetzt umsetzen will, ist ganz einfach.

00:03:39: auch gewisse Sachen von den Lernenden, die sie nicht zulässig finden zum Lernen.

00:03:43: Und ich stehe dann also jetzt einmal wirklich vorhin her und schaue, ich habe wirklich Mühe mit noch mal lernen.

00:03:48: Es gibt keine Diskussion, ob ich das kann oder nicht?

00:03:51: Ich bin dann auch der, der will wissen wie man den Namen richtig ausspricht.

00:03:54: Gut, ich arbeite es nicht immer, es gibt einfach so eine gewisse Ausdrücke oder Tonfolge, die ich nicht herbringen.

00:04:00: Aber ich frage ihn auch bei Namen, die nicht aus der Schweiz sind als Meier-Müller Fanninger oder irgendetwas, was ich damals gesagt habe.

00:04:08: Ist das die Schweizer Version?

00:04:10: So wie man es der Schweizer sagt, weil wir uns ja eh nicht besser herbringen.

00:04:12: Oder gibt's da auch noch eine effektive Version?

00:04:15: Da gebe ich mich eigentlich Mühe, weil ich möchte es möglichst gut können und ich habe jetzt schon einen Trick herausgefunden, wie ich es mache.

00:04:22: All right let´s see it!

00:04:23: Also als Hörerknimm... Ich mache immer... Es braucht relativ viel Zeit am Anfang.

00:04:27: Ich bin immer in der ersten Stunde.

00:04:30: Ich mache Spiele mit gönnende Pferien packen sie in mein Koffer.

00:04:34: Und dann muss immer der erste fängt an, oder?

00:04:37: Und sagt dann seinen Namen und noch einen Gegenstand.

00:04:39: Der Gegenstand ist auch gleich da.

00:04:40: Da habe ich einfach mehr Zeit zum Lernen,

00:04:42: oder?!

00:04:42: Dann gehen Sie all durch!

00:04:44: Immer den Namen vorher natürlich wiederholen.

00:04:46: Das gehöre ich es natürlich für eine Stunde lang immer nehmen und so... Ich sage dann schauen Sie am Schluss selbstverständlich, ich muss dann nochmal durchgehen,

00:04:53: oder!?

00:04:53: Und ich meine, ich sage jetzt einmal so drei Viertel Kriege heran,

00:04:57: weil ich

00:04:58: es wirklich eine Stunde lange Zeit hatte.

00:04:59: Und nachher, was ich wirklich machen muss, Zwei, drei mal in der Woche wirklich die Liste führen und ... Weisst du das?

00:05:05: Das ist ganz blöde dran.

00:05:08: Das Gleiche wie die Lernenden kurz vor der Stunde mit den Zetteln umführen.

00:05:11: Weißt du so wie es in der Prüfung ist oder?

00:05:13: Wirklich muss ich mich dort noch ein bisschen an der Nase nehmen, dass ich wirklich zwei, drei Mal mache.

00:05:19: Und da habe ich jetzt gemerkt, ob das geht besser!

00:05:21: Darf ich schnell fragen?

00:05:23: Machst du das aber nicht als Modulunterricht auch?

00:05:26: Selbstverständlich.

00:05:27: Aber wirklich?

00:05:27: Ja, das sieht man nicht.

00:05:28: Es muss sein, weil ich Kasseregel und so.

00:05:30: Ich weiss, dass es dort etwas länger Zeit braucht.

00:05:32: Das ist mir schon bewusst.

00:05:34: Das will ich mir aber auch nehmen, denn ich bin überzeugt, ich komme durch.

00:05:36: Es ist

00:05:37: quasi eine Investition und du spät davon profitierst und quasi logischerweise auch?

00:05:41: Ja ganz genau!

00:05:41: Und es ist ja nicht nur ... Du hast gesagt über Beziehungen, wie soll man das stärken?

00:05:49: Aufbauen?

00:05:50: Profitieren davon, also ich wollte sagen.

00:05:52: Aber auch Wie man so schön sagt, das Classroom-Management ist natürlich auch viel besser.

00:05:58: Du hattest jetzt ein bisschen hochgestochen oder etwas komisch, aber wenn es unruhig sind, dann kannst du nicht sagen, du dorthin, nein, du links... Also erstens lasst es ja gar nicht, wenn es so sein soll, einfach weiter und genau kannst du sagen Herr Heller, Herr Bababa, Frau Bababa ... Genau!

00:06:19: Absolut.

00:06:20: Also das ist übrigens etwas, was ich gemerkt habe.

00:06:22: Ich hatte es aber auch ins Frühjahr so gemacht, dass sie dort hinten sind, da sind sie ein bisschen ruhiger.

00:06:25: Das geht nicht oder?

00:06:26: ich bin ja noch zum Teil her gelaufen.

00:06:27: Genau, Herr Laufisch ... Das ist natürlich auch etwas, das

00:06:30: wir in der letzten Episode über Leer-Hex geredet haben.

00:06:34: Da wäre vielleicht auch ein Laufen als kleinen Hack bezeichnet.

00:06:39: Absolut!

00:06:41: Apropos Prüfung...

00:06:43: Ja?

00:06:43: Ich nehme meistens nach einem Test

00:06:48: Also soll ich dem von einem ersten Tag einen Test machen?

00:06:52: Ja, das würde eigentlich

00:06:54: schon nicht so schlimm

00:06:56: sein.

00:06:56: Dann machen wir mal einen richtigen Einstiegstest und zeigen uns, wie es nachher geht.

00:07:00: Das muss ein bisschen umfangreicher sein, weil zu kurzes Test korrigiert der Gott den Namen dann auch nicht so richtig.

00:07:04: Und

00:07:04: danach muss ich sagen, sie müssen

00:07:07: auf

00:07:07: jedes Blatt nachher schreiben.

00:07:09: Wenn Sie drei haben, schreibe sie alle her.

00:07:12: Vorname, zweite Vorname und Familie-Namen.

00:07:15: Du kannst hoffen, dass vielleicht von Portugaldi ihr meistens noch drei, vier nehmen?

00:07:22: Ich würde am zweiten Modul-Tag einen richtigen Test innen brechen.

00:07:26: Dann würde ich einfach so ein bisschen ...

00:07:29: Die

00:07:29: Spürer haben den Beruf so richtig gemacht!

00:07:32: Hast du mal eine Gedechnis-Training gemacht, wo es gesagt hat, wie man das machen

00:07:36: kann?

00:07:37: Nein, aber wir haben uns eine Werbung gezeigt vom zweifachen Gedächtnis-Weltmeister.

00:07:44: Jetzt willst du wissen wie der heisst?

00:07:45: Ja

00:07:46: klar.

00:07:46: Der heisst

00:07:47: Jonas von Essen.

00:07:51: Nein!

00:07:52: Jeden Wurf?

00:07:53: Jonas von Essen?

00:07:55: Jonas

00:07:55: Von Essen kommt vielleicht bekannt vor und hat nichts mit dem Jonas von Essens

00:08:00: zu tun.

00:08:01: Aber

00:08:01: ... Verwandt oder so?

00:08:04: Ja, wer weiss.

00:08:04: Gehen wir mal die Frage an den.

00:08:05: Und der kann sich genauer ein bisschen super merken.

00:08:08: Der

00:08:08: ist wahrscheinlich nicht so schlecht in Ordnung.

00:08:09: Wir könnten ihn jetzt noch vorstellen und er hat es programmiert und ich habe sie ausprobiert.

00:08:15: Es hat etwas, muss man sagen.

00:08:18: Ich habe am Ende des Tages auch wieder leider viel Zeit gebraucht um das Kumpel einfach nicht herum.

00:08:23: Ich hatte gerade zehn Minuten damit umgespielt, kann man sagen Ich habe das Intro durchgemacht und er tut dann quasi ... Es geht um die zehn grössten Länder der Welt.

00:08:37: Nachher sagt ihr so, Russland musst du dir vorstellen, dass du den Kopf aufschneiden musst.

00:08:42: Dann kommt noch mal ein Kopf raus und du schneidest wieder rauf und

00:08:45: kommst wieder rein.

00:08:46: Du machst schon eine Buschkarte?

00:08:47: Genau!

00:08:48: Und dann war es zweit.

00:08:49: Irgendein Burger ... Nein, Kanada

00:08:52: war

00:08:53: zweit!

00:08:54: Ahornblätter, die zu den Ohren auswachsen.

00:08:57: Du musst dir das

00:08:58: so vorstellen.

00:08:59: Ein Dritt war ein Burger im Auge innen.

00:09:01: Da

00:09:02: kommst du auch ins Mullein näher jetzt einfach etwas besser.

00:09:09: So ist es abgegangen bis ... Ich weiss gar nicht mehr, die letzten Geländer weiss ich jetzt leider nicht mehr... Top sieben könnte ihr wahrscheinlich jetzt noch sagen, obwohl ich nur die ganz schnelle Hinterdruhe gemacht habe und die Kernaussage ist, wenn du etwas dir willst Speichern, dann musst du das mit etwas verbinden.

00:09:31: Das ist übrigens etwas, was ich gemerkt habe bei mir.

00:09:33: Wenn ich hier einen Namen habe, den ich schon mal gehört habe und in einer Verknüpfung gemacht habe ... Ich habe jetzt aktuell ein Lernen, wo man einen Namen gesagt hat.

00:09:41: Wo er gesagt hat, habe ich an einem RS-Kollegen gedacht, der genau den gleichen Namen hat.

00:09:47: Und dort bin ich sicher, dass es gut geht, wenn ich Verbindung machen

00:09:52: kann...

00:09:53: Das ist wirklich der Hammer.

00:09:54: Und das ist zum Lernen Grundsatz.

00:09:56: Ich meine, nach dem Lernen ist es eine.

00:09:58: Wie kann ich aber irgendwie sonst irgendwelche Zahlen-Datenfakten lernen?

00:10:02: Ich habe mal von einem Gedechnis-Trennerin, die in Lichterstein ist, ein Schweizer, aber der macht den Hunderten Leisten...

00:10:11: Wow!

00:10:13: Wenn sie etwas auswendig lernen, ist das mit einer Zahl zu knüpfen.

00:10:18: Dann hast du ein bis zwanzig klare Folgen und dann noch von zwanziger bis dreizig bis vierzig Gasten in den Raum.

00:10:25: Das

00:10:25: ist wie eine Template für

00:10:27: die Nünftige?

00:10:27: Ja, absolut!

00:10:28: Du musst es nachher an der Territu erinnern.

00:10:30: Das sind z.B.

00:10:31: die Gedächtnisgründer, bei denen etwa sechshundert Zifferen lang sind.

00:10:37: Die Zahlen müssen auswendig lernen.

00:10:39: Sie machen eine Dreier-Packe und haben sich Geschichten nachher... Haben sie mir so Checkpoints, wo du sagst, dass man von dieser Stelle am meisten fünf oder fünf Städte stellt?

00:10:49: Dann kann er sich die Geschichte wieder rausholen.

00:10:52: So lange kannst du verknüpfen ... Lernen, die bieten sogar etwas an.

00:10:59: Das ist natürlich perfekt.

00:11:01: Aber ich sage, das ist vielleicht bei den Prozent

00:11:03: oder so im

00:11:03: Fall.

00:11:04: Aber es ist auch üblich gesagt, dass man mit der Zeit eben wie du sagst aufgrund von irgendwelchen Templates... Du schnappst einfach etwas raus, was dir an dieser Person für dich irgendetwas ... Meistest du mit Emotionen verknüpft?

00:11:19: Absolut!

00:11:19: Genau.

00:11:20: Dass du das so nachher verknüpfen kannst.

00:11:22: Gefahr ist ein bisschen bei dem.

00:11:25: Ich hatte mal so ein Esselsbrück und ähm...

00:11:31: Wieso?

00:11:31: Wenn ich jetzt lachen darf.

00:11:33: Jetzt kommt dann Pompadou!

00:11:36: Äh, der...

00:11:41: Ja er hat

00:11:41: Kärnwein geist glaube ich.

00:11:43: Kärnnwein?

00:11:44: Ich

00:11:44: glaub Kärhnwein.

00:11:45: Vielleicht auch nicht ist es egal.

00:11:47: Auf jeden Fall habe ich den Herr Weintraube gesagt.

00:11:54: Wobei, ein Kollege hat es noch viel peinlicher getroffen.

00:11:58: Das gibt in den Optikbranchen das Geschlecht,

00:12:01: d.h.,

00:12:02: Trotter

00:12:06: und er hat dort ein Praktikum während seiner Ausbildung, um diplomierten Augenoptiken zu machen.

00:12:12: Er kam rein und sah recht hoch an.

00:12:16: Der Vater schrieb auch zwei Bücher, die in der Optik dann einmal nokussiert haben.

00:12:20: Und hey, da kommst du rein.

00:12:22: und was sagt mein Kollege?

00:12:23: Du grüßt sich Herr Trotterl.

00:12:25: Das war einfach dann so ein Prisuboptimal.

00:12:29: Aber eine schöne Geschichte!

00:12:31: Vielleicht ist es gewesen sein, dass wir ab und zu den Trottern nachher umkordeln hätten oder?

00:12:36: Da kommt

00:12:37: mir noch nichts

00:12:38: mit dem zu tun.

00:12:38: Eine

00:12:39: coole

00:12:39: Geschichte aber ich habe das auch anders erlebt.

00:12:42: Es ist jetzt einfach lustig.

00:12:43: Ich bin mal an einem Meeting gekommen und die Hand angeschritten hat gesagt... Schade

00:12:50: Ja, okay.

00:12:52: Ich war wirklich komplett überfordert und sehr ungern an der Meeting gewesen.

00:12:56: Es wurde ein bisschen zwingend gezwungen.

00:12:59: Und ich dachte zuerst, vielleicht ist das Scheiss mega abibig

00:13:03: und einfach so schade.

00:13:04: Okay, der hat aber schon die Geistchen im Jahr.

00:13:06: Ja super oder?

00:13:08: Kannst du in den letzten Sekunden alles noch checken?

00:13:11: Gut, dass Sie mich noch gemerkt haben.

00:13:12: Es wäre eine super Zeit für die Situation geworden.

00:13:14: Ja, ich weiss es mir

00:13:15: auch!

00:13:16: Auf der anderen Seite.

00:13:17: Der Vorteil ist, wenn das etwas passiert, dann aber vergisst du es nicht mehr.

00:13:20: Das ist super, oder?

00:13:21: Das ist der Hammer,

00:13:21: oder?!

00:13:22: Du hast mir zwei angesprochen übrigens.

00:13:24: Mit zwei ja, das ist natürlich auch noch wichtiger.

00:13:25: Aber das gehört

00:13:26: schon nicht.

00:13:28: Was sind denn die schwierigsten Namen, die du schon hatte?

00:13:32: Die weiss ich ja auch nicht mehr... Jaa, aber

00:13:34: bei Moe finde ich sie schwierig zu sehen, damit er nachher kommt.

00:13:37: Also,

00:13:38: ich finde ... Die Schwierigsten nehmen z.B.

00:13:42: die familischen.

00:13:46: Okay, weil sie so lang sind?

00:13:48: Ja, aber ich

00:13:50: finde nicht die schwierigste.

00:13:52: An denen ist es schön, dass man sich genau so ausspricht wie sie.

00:13:55: Sie sind zwar ultra lang und kompensiert,

00:13:58: sie

00:13:58: brauchen eine Lübung ...

00:14:01: Genau!

00:14:02: Aber

00:14:02: dafür... Kannst du aufgelassen?

00:14:05: Genau.

00:14:06: Da gibt es eine andere, die noch mal lese ist und dann denkst du ja super, haben das hergeschrieben oder?

00:14:11: Aber ich meine jetzt ist nicht die Ferienbegegnung über mir, oder?

00:14:13: Ja genau.

00:14:14: Was ich also wirklich noch gerne, wenn man so ein bisschen schuhe, was weisst du, wenn es anders steht... wie du nachher aussprichst, dass es dann einigermassen richtig herbringst.

00:14:25: Ich habe eine lerne die aktuell... Die hat mich am Anfang immer korrigiert und danach hat sie das nicht mehr gegeben.

00:14:29: Sie hat mir nach dem vierten Mal aufgegeben, weil ich es gefunden hatte, keine bringt sie nicht her, aber gibt sich wenigstens zu mühen.

00:14:34: Das ist auch etwas

00:14:35: oder?

00:14:36: Ja, absolut klar!

00:14:38: Und

00:14:39: ich muss jetzt wirklich sagen mit dem Auswändigen lernen, also muss ich jetzt schon noch erwähnen was man wieder zeigt, egal was für eine Technik das ich mache, es wiederholen.

00:14:47: Also es ist wirklich...

00:14:50: Wenn Herr Spath halt spät kommt, dann ist es einfach, oder?

00:14:55: Ganz schöner Link.

00:14:58: Ich muss aber aufpassen, dass ich nicht mit deinen Witzen zu weit rausziehe.

00:15:03: Nein, ich... Mittlerweile eine Frage!

00:15:06: Ja okay, gut, wobei du kennst das nicht.

00:15:10: Nein wir haben ja einen Humor, den hatten wir schon

00:15:14: einmal.

00:15:14: Selbstständig.

00:15:15: Aber natürlich

00:15:16: wenn einer da oder jemand das nicht kennt.

00:15:21: Würst du jetzt an einer Person sagen, die wirklich auf dich zukommt?

00:15:25: Ich meine ich gehe da voraus und es wird noch der eine oder andere Lehrperson in uns im Schulhaus haben, die das auch hat.

00:15:34: Ja was?

00:15:35: Was würdest du damit für Tipps geben zum sagen hey nehmen merken?

00:15:42: Was hast du jetzt gelernt für dich selbst dass es du besser kannst machen?

00:15:47: Also wenn er wirklich das will, muss man vielleicht auch noch schneller erwähnen.

00:15:51: Es gibt eine Person, die sagt, ich mache das Spiel nicht mit.

00:15:56: Der Nutzer sehe ich nicht und so dürfen wir diese Meinung natürlich haben.

00:16:01: Absolut!

00:16:03: Also wäre es sicher auch mal interessant darüber zu reden, warum die Person das so sieht.

00:16:08: Ja.

00:16:08: Und jemand, der jetzt wirklich gesagt hat, ich möchte dich nehmen kennen und unbedingt die Lernenden ansprechen Dann ist es wirklich wie du sagst.

00:16:19: Wir haben gesagt, dass Konnekte im Herd kann Esselsbrocken bauen und sonst lernen, Prüfung zu machen am zweiten Tag.

00:16:29: Das

00:16:31: Wiederholen?

00:16:33: Bei mir der Schüler müssen wir sagen, wenn er den Stoff nicht verstanden hat, dann muss man das Alte üben wiederholen.

00:16:40: Der magische Trick gibt's glaube ich nicht!

00:16:43: Und Geld dann, falls ihr halt einfach zwischendurch ein bisschen einfacher oder nicht.

00:16:48: Das ist einfach das, was ich merke.

00:16:49: Ja und wir sind jetzt beide schlecht.

00:16:51: Wäre es noch mal spannend jemanden zu hören, der extrem gut ist in diesem, das gibt's ja vielleicht auch.

00:16:56: Eine Frage habe ich dort noch.

00:16:58: Findest du sie münd nachher bis du die Namen drin hast immer gleich sitzen?

00:17:02: Oder lasst du das offen?

00:17:04: dass sie zwischendurch in der Vergissis oder wie?

00:17:06: Ja,

00:17:06: weisst du es gibt eine Technik das du dir einen Klassenspiegel machst und die Ausdruckstrucke, wo du vorhin alleine ist zum Beispiel.

00:17:12: Ah Sitze!

00:17:12: Ich habe keine

00:17:13: Zeitordnung.

00:17:13: Entschuldigung.

00:17:14: Nein, nein, eine Zitze von dem Hemmeherr, sondern ein Zitz-Ordnig im Klassenraum.

00:17:19: Jetzt sind wir so hergesessen.

00:17:21: für den nächsten Jahr oder solange Sie bei mir sind immer so... Wie handhabest du das dort?

00:17:26: Also ich habe jetzt gerade lustige Weisse im letzten Quartal zum ersten Mal Eine zufällige Sitzverteilung ausprobiert,

00:17:35: weil es

00:17:36: ein Klass war, das zu viel geredet hat.

00:17:40: Und statt dass ich jetzt sagen würde, du hochstehst und so habe ich einfach gefunden ... Hier die GPD ist klasse, ich habe vier Teste und muss sie verteilen.

00:17:50: Am Beamer haben sie mich angehackt.

00:17:53: Die erste Stühle

00:17:54: ging es

00:17:55: genau los, aber beim zweiten Mal fand ich es gut.

00:18:00: Also ich finde es eigentlich noch cool, wenn sie sich dort umsetzen.

00:18:05: Das ist so für meine Hirn-Flexibilität, weisst du?

00:18:08: Dass wenn ich diese Person nicht immer am gleichen Ding habe... ...ist natürlich auch eine Lerntechnik, ist mir klar.

00:18:12: also... ...das soll jeder logischweise so machen wie er oder sie will und ich finde das hier noch cool wenn es zwischendurch wieder anders sitzt, wo?

00:18:20: ihr merkt schon, Sie sind aber letzte Woche dort hingesessen.

00:18:22: Das find ich auch noch witzig dass die immer daran erinnern ist.

00:18:24: Die sitzen einfach so, so und so und für mich ist es zum Lernen.

00:18:28: Ist das im Fall noch gesund?

00:18:29: Merke ich.

00:18:30: Ja, und auch für Sie!

00:18:31: Weisst du ... Du wolltest das auch offen lassen, wenn jemand merkt, dass der andere einen schlechten Einfluss auf mich hat.

00:18:37: Ich muss nicht immer sagen, bis es mal ruhig ist, dann hocht er einfach an einer anderen Tische oder so.

00:18:41: Ich finde es sogar super, wenn es jemand macht für sich selber.

00:18:46: Braucht ihr auch etwas Überwindung?

00:18:49: Absi... Joa.

00:18:50: Wobei, ich habe noch ein bisschen gemerkt, die stehen da schon noch auf und dann findet sie, nein, ich will jetzt nicht mehr.

00:18:56: Dann sind sie weg.

00:18:59: Es kommt immer darauf an.

00:18:59: Ja, absolut.

00:19:04: Liebe Zuhörerinnen und Zuhöhrer!

00:19:07: Meus nimmt es auch noch Wunder, habt ihr noch irgendwelche spezielle Techniken zum Namen lernen?

00:19:13: Könnt ihr das gut oder gehören auch ihr als Jonas und ich zu denen, die sagen ... Das ist einer der Gründe, warum das nach der Sommerferie so streng ist um wieder anfangen.

00:19:26: Weil ich muss noch viel neue lernen.

00:19:30: Teidet uns doch das mit!

00:19:32: Danke

00:19:43: vielmals, dass du da warst.

00:19:51: Es ist wieder eine coole

00:19:53: Zäsche.

00:19:54: Und ich freue mich auf das nächste

00:19:56: Mal.

00:19:56: Live aus dem TV-Lebt.

00:20:00: Tschüss zusammen!